Approche éducative

Particularités de l'approche éducative

Tout le travail est basé sur la communication directe et la concertation régulière (plans d'intervention actifs) de tous les intervenants, incluant les parents, afin de cibler les besoins spécifiques de chacun et de déterminer les stratégies éducatives de même que les services complémentaires à offrir.

Les points suivants constituent un ensemble de facteurs déterminants du plan d'action mis de l'avant pour chacun:

• Une évaluation diagnostique des différentes sphères de développement
  
  Suite à l'étude du dossier, l'équipe voit à compléter le profil de l'élève en procédant à diverses évaluations réalisées par les spécialistes.  D'autre part, par leurs observations quotidiennes de l'élève, les éducateurs, les spécialistes et les titulaires contribuent à cibler les forces et limites de chaque élève. Des stratégies et interventions sont alors privilégiées. 
  
  
• La personnalisation de l'apprentissage au sein de groupes restreints
  
  Les élèves sont regroupés selon leur âge, sexe (au moins deux filles dans une même classe), rythme et cycle d'apprentissage. Le nombre d'élèves ne dépasse pas 14 et les groupes sont constitués afin de permettre un climat favorable aux apprentissages. Ce contexte favorise une approche différenciée. À l'intérieur d'un projet commun à la classe, les attentes et les stratégies varient selon leur niveau de compétence.
  
  La revalorisation de l'élève par un programme d'activités éducatives variées
  
  En complément, certains programmes plus spécifiques au développement de l'estime de soi, de la communication et des habiletés sociales sont mis en place à l'école afin de favoriser le sentiment d'appartenance à la classe et à l'école ainsi que le sens des responsabilités de l'élève.

Les élèves peuvent s'impliquer dans:

• le conseil étudiant
• la brigade scolaire
• l'entretien et l'embellissement du terrain
• l'organisation d'activités spéciales
• la décoration de l'école
• les activités parascolaires
• tout autre projet suggéré par le conseil étudiant

Depuis quelques années, l'école adhère à la philosophie prônée par l'école verte Brundtland où le respect de la qualité de l'environnement, le respect de soi et des autres sont des valeurs reconnues. Ainsi, les actions privilégiées suscitent le développement d'attitudes et de comportements responsables.